Ef Challenge!!! Vinga animeu-se a fer un pádel challenge! #PADELEFCHALLENGE
També és pot fer en raqueta de tennis però és més fàcil! 😅
Reptes:
🥎 30 tocs en el perfil de la pala
🥎 30 tocs en el puny de la pala
🥎 5 voltes la volta al món
🥎 Recepció amb el peu
🥎 5 tocs amb la part de la cinta
🥎 Agafar la pilota amb el puny
Nomine a tot l’alumnat, als esportistes que vaig entrenar a tennis, als professors que seu curren dia a dia d’ef i als padeleros.
Pd. Cal tindre cura de les pilotes que poden caure per la terrasa! 🙉
Projecte «Dones Esportistes, esportistes que ens inspiren» seguint la metodologia de les llibretes interactives en educació, en concreto en la assignatura de educació física.
Treballs elaborats per l’alumnat de 1r d’ESO del IES Marcos Zaragoza de la Vila Joiosa en el curso 2019-20.
Orgullós patrocinador i participant del equip del Trail Solidari Alcoi
55 km de passió, 2647+ d’experiències i més de 8 hores d’esforç! 2ª posició de la categoria m1.
És sols un esport, sí, però es una cursa única, i per això ens agrada dedicar-ho a cada una de les persones que per la seua tasca contribuexi a millorar la vida de les persones, especialment als que pateixen la malaltia del càncer i a les persones que estan al costat dels que més ho necessiten. I com no, a aquells i aquelles que ja no hi son! Sou amb nosaltres.
Les victòries no estan en les jornades, classificacions o els resultats, sinó als nostres ulls o als dels qui estimem i ens estimen
A l’IES Marcos Zaragoza vam celebrar la setmana del esport i l’EUROPEAN SCHOOL SPORT DAY amb l’alumnat de 2n, 3r i 4t d’ESO del 2019-20.
Vam festejar tota la setmana l’esport com estil de vida per per fomentar al nostre alumnat en la pràctica d’activitat física saludable i diferents opcions per omplir el temps de lleure.
Va ser tot un èxit, on amb els de 2n d’eso vam fer un bateig marítim, els de 3r d’ESO una gimcana a la platja i amb els de 4t una ruta senderista i inicia al trailrunning en la torre del aguiló. Passàrem uns matins de luxe, fent esport i activitat física a la natura!
Felicitar i donar les gràcies a tots i totes que participàreu, pel comportament i per facilitar que tots seu passarem bé!
El passat divendres dia 10 de maig vam finalitzar un intercanvi esportiu amb l’IES Manuel Broseta de Banyeres de Mariola, i disfrutàrem una jornada a la muntanya realitzant una xicoteta ruta de senderisme per veure les meravelloses vistes de la font de Serrella i després una cursa d’orientació pel molí l’ombria.
Donar les gracies als quasi 100 alumnes de 2n d’ESO que s’animaren i contribuïren a passar un gran matí.
Un plaer fer aquest tipus d’activitats i animar perquè açò no quedi sols ací!
El passat divendres dia 5 d’abril vam celebrar el Dia de l’activitat física i l’esport.
Vam iniciar un intercanvi esportiu amb l’IES Manuel Broseta de Banyeres de Mariola, i disfrutàrem del #diadelesport amb una jornada a la platja disfrutant de diferents esports, activitats i jocs amb 125 alumnes de 2n d’ESO.
Ara en maig toca pujar a la muntanya i veure quina ens tenen preparats! Menuts i grans en tenim ganes! Un plaer participar amb tots i totes!
A lo largo de los últimos años, venimos desarrollando en el IESMarcosZaragoza una serie de proyectos de innovación enfocados a los cambios metodológicos que mejoren el aprendizaje del alumnado y fomenten la renovaciónpedagógica del profesorado. Esta perseverancia ha ido calando en las dinámicas del centro, y ha fructificado produciendo un climamotivador, que tiene su impacto incluso a nivel de relaciones humanas, ya que reina un buen clima de respeto y amabilidad tanto entre el propio alumnado como entre el profesorado, e igualmente entre ambos sectores.
Este año nos hemos centrado en un proyecto que dirigimos a un tema urgente en nuestra sociedad: la igualdad entre hombres y mujeres.
PROYECTO IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Nuestro principal objetivo es introducir la perspectiva de género y la visibilidad de las mujeres en todos los ámbitos educativos de las prácticas docentes: en el currículum, en el lenguaje y en las relaciones
El proyecto consiste en ponerse unas gafas violetas como dice la teoría feminista: en primer lugar observar las desigualdades de género que se producen alrededor de nuestra práctica docente, y una vez identificadas, buscar soluciones que corrijan estos problemas que producen invisibilidad, inferioridad, desigualdad de oportunidades, problemas de autoestima, o problemas relacionales.
El estudio de la investigadora Ana López Navajas, reveló la exclusión de las mujeres en los contenidosacadémicos de la enseñanza secundaria española: sólo el 7,6% de los referentes culturales y científicos que aparecen en los libros de texto de la ESO son mujeres. Los resultados muestran que a medida que avanzan los cursos y las asignaturas ganan en amplitud y profundidad, las mujeres pierden peso y representación en ellas.
Como comprobamos, el mecanismo de discriminación que consiste en excluir a las mujeres de lo escrito sigue completamente vigente. Y esa exclusión, además de dejar a las jóvenes sin modelos donde reconocerse, origina el desconocimiento de la tradición cultural femenina, lo que conduce a que ellas no formen parte ni de la memoria cultural ni del orden social que entendemos como nuestro. Esta desautorización es la que alimenta su falta de reconocimiento social. En este proceso, la educación tiene una responsabilidad fundamental.
Es una situación que nos incumbe a todos, pero especialmente a los profesores, como transmisores y generadores de conocimiento. Tenemos que adoptar medidas que lo subsanen. Revertir esta visión del mundo androcéntrica y parcial sería un auténtico logro social. Que ellas formen parte de la memoria cultural las legitima como personas de pleno derecho y les proporciona reconocimiento social.
PROYECTO MUJERES DEPORTISTAS
El proyecto que lanzamos desde el departamento de educación física es realizar una libreta interactiva que incluya apartados sobre mujeres y su papel en la asignatura. Concretamente el reto era buscar 5 deportistas que nos inspiren, que sean modelos a seguir o un espejo donde vernos reflejados.
Esta metodología ya la utilizamos el año pasado y nos proporcionó una gran aportación cualitativa a la asignatura y al desarrollo de las clases. Los beneficios, ventajas y experiencias positivas de esta técnica de aprendizaje se ven reflejados en el post que publicamos anteriormente:
Este proyecto lo hemos contextualizado en el curso de 2n de ESO, concretamente en el segundo trimestre, aprovechando las vacaciones de navidad y la semana blanca, ya que los profesores de educación física estábamos esquiando y los alumnos podían adelantar sus libretas libremente.
Finalmente me gustaría compartir esta herramienta de trabajo con vosotros y pienso que la mejor manera sería un vídeo:
CONCLUSIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto está enfocado a un trabajo que urge realizar en nuestro entorno educativo. La invisibilidad de las mujeres en el lugar donde se transmite la cultura más directamente a la sociedad, ha sido incluso denunciada ante el Defensor del Pueblo por la asociación Clásicas y Modernas. Por todo ello, creemos que el éxito del proyecto está asegurado y esperamos que produzca una transformación radical del alumnado y del centro en los próximos cursos
Por último, aprovecho para dar la enhorabuena a todos los alumnos y alumnas del centro por su trabajo, así como a la coordinadora del proyecto educativo y a los demás profesores participantes del mismo.
Activitat extraescolar del bloc d’activitats en el medi natural amb els alumnes de 1r de Batxiller del IES Marcos Zaragoza 2018-19. Vam fer una ruta circular al puig campana i vam realitzar una iniciació al trailrunning amb uns quants valents mentres la resta de companys realitzaren una activitat de senderisme fins la font del molí.
Molt bon matí que passàrem fent esport i activitat física a la natura! Gràcies a tots i totes pel comportament i per facilitar que tots seu passarem bé! Sempre que fas esport, guanyes!
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